【南美侨报网编译晓兆12月5日报道】在2022年国际学生评估项目（PISA）的测试中，73%的15岁巴西学生（即刚完成初中二年级的学生）的数学水平低于第2级。这表明这些青少年无法进行一些基本的数学运算，例如：
货币转换，例如知道2美元等于多少雷亚尔，了解1美元=4.93雷亚尔；比较汽车在两条不同路线上行驶的距离。相较于参加PISA测试的81个国家的平均水平，巴西低于第2级的学生比例要高得多，达到了31%。PISA是每三年进行一次的国际评估，主要测试学生在数学、阅读和科学方面的知识水平。由于COVID-19的影响，最近一次测试原定于2021年进行，但推迟到了2022年，也成为疫情期间学校关闭后的首次大规模研究。
尽管疫情带来了很多困难，如远程教学的障碍和学校长时间关闭，但与2018年PISA测试相比，巴西整体上的表现变化不大。在数学方面，平均分仅下降了5分，从384分降至379分；在阅读方面下降了2.5分；在科学方面下降了0.6分。
普利西拉，非政府组织“Todos Pela Educação”的执行主席表示：“尽管联邦政府未能做出积极举措，但各州和市政府进行了协调和积极的工作，以应对教育部的混乱局面。”
Unibanco研究与创新部的经理若昂指出，尽管有稳定性，但这些结果并不值得庆祝。他说：“总体而言，这是积极的，因为其他经济合作与发展组织国家的下降更为显著。但我们的表现基数低，这也是问题所在。”
该报道还提到了一些解释高比例年轻人无法解决基本数学问题的因素，包括对教师这一职业的薪酬低和工作条件差不具吸引力，以及巴西并未培养出足够数量的优秀教师。此外，报告还强调了巴西的教育系统在数学方面的依赖性远大于其他学科，并呼吁加强对教师培训和早期儿童教育的投资。
教育部长卡米罗表示，政府正在制定一系列政策，以加强教师培训、确保按时学习、推广全日制学校和减少学生辍学。他强调：“只有提高教师培训的质量，我们才能提高教育质量。”同时他还表示将关注教育中的两个重要问题：教师培训和对早期儿童的投资。
虽然巴西的PISA成绩并不理想，但在全球排名中有所上升：数学方面上升6位，阅读方面上升5位，科学方面上升2位。这种上升被解释为巴西在过去15年为制定教育公共政策所做的努力（如全国共同教育基准和基础教育融资基金）的结果，这些努力对提升表现起到了一定作用。